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S; ʚ;ʰV8ʚ;g4PdPd|d 0ppp@ <4dddd w 0T\3<4BdBd w 0T\30___PPT10 ppf___PPT9H@?  % TalleresCOBAND  Aprendizaje y Modificacin de la Conducta Captulo 19 Evaluacin comportamental directa: qu hay que registrar y cmo?d2-(M(f 9Caractersticas del comportamiento que pueden registrarse(:n:#& 9Caractersticas del comportamiento que pueden registrarse(:n:#' 9Caractersticas del comportamiento que pueden registrarse(:n:#( Registro( n #) Registro( n #+ Registro( n #* )Evaluar la exactitud de las observaciones(*n*#- )Evaluar la exactitud de las observaciones(*n*#P  0` 3` ff>>\fg` J*T333` QYmx~3ft` \ғhEy`` cb^DDf`Y˵W` sg7xGr` K%ޯd{mG/` 33f>?" dd@,?nFd@    @ `  n?" dd@   @@``PR    @ ` `<p>> Pt(    6  #" `b `  >*   6 #" `` `  @* xT ~  "~\ {  "{  c BB CDEFd @ bb   H   T W6Vw}\gFQ6<1++11 1L b6xQrq 6\}N   - c    0 A Q g     S    6N KawF bFy0 a*ly7lE;uz  B | a F 0 ! 1 < B < & l L 0  @`"T   c |BC+DEFyd @ ==gL6cI}\eA& w6m!W<! &<W!r6W}F6\}>68QNlX^XH8+Sgg|@`"Jo 5 J   B! CDEF @ ))\*l{FDNF W% W ! !   ! 6X L b x_ /aF6b}SA$|l\\TX@`s"*  T  u4   B C%DEF ss&QW}k6D Q r 8 N c t y y ;t Qi gS }8     T   :0\-Q4*%%v*o(V}5q;  S   < s } l \ g} \, L ;n &  Z}\[6 }WF<! e C }h m W ]  ,t B RxkqA,Rg@`" {b    BCDEFy @ ,,Lh6\}mWG &a*zCxsh-&jG]~5g6&LLZ\@`s"*   u(     BCDE|Fy @ __@% M|f4@{ f0`lA}L\A+h MB6ww FJl{ 0V|{J  *5KlGn a*:Pf\|6 /6Kbf|F kP}5x}VvaP@@@`s"*   =>    c BlCrDEF"d@ rlrl@`"~   6h " `}  _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,  6 #" ``   @* =  0 " `  kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    lB  s *޽h ? 3___PPT10i. u%.+D=' = @B + Secuencia - 0 `1(  xT ~  "~\ {  "{  c BB CDEFd @ bb   H   T W6Vw}\gFQ6<1++11 1L b6xQrq 6\}N   - c    0 A Q g     S    6N KawF bFy0 a*ly7lE;uz  B | a F 0 ! 1 < B < & l L 0  @`"T   c |BC+DEFyd @ ==gL6cI}\eA& w6m!W<! &<W!r6W}F6\}>68QNlX^XH8+Sgg|@`"Jo 5 J   B! CDEF @ ))\*l{FDNF W% W ! !   ! 6X L b x_ /aF6b}SA$|l\\TX@`s"*  T  u4  B C%DEF ss&QW}k6D Q r 8 N c t y y ;t Qi gS }8     T   :0\-Q4*%%v*o(V}5q;  S   < s } l \ g} \, L ;n &  Z}\[6 }WF<! e C }h m W ]  ,t B RxkqA,Rg@`" {b   BCDEFy @ ,,Lh6\}mWG &a*zCxsh-&jG]~5g6&LLZ\@`s"*   u(     BCDE|Fy @ __@% M|f4@{ f0`lA}L\A+h MB6ww FJl{ 0V|{J  *5KlGn a*:Pf\|6 /6Kbf|F kP}5x}VvaP@@@`s"*   =>    c BlCrDEF"d@ rlrl@`"~   < "F   _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,   0 " `    n:Haga clic para modificar el estilo de subttulo del patrn; ;   6 #" `` `  >*   64 #" `b   @*   6pL #" `d `  @* B  s *޽h ? 3___PPT10i. u%.+D=' = @B +- 0 0 #(     08, P    P*    0     R*  d  c $ ?  /  0`  0  kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l  61 _P   P*    6L7 _   R*  H  0޽h ? 3380___PPT10.L`;u - 0 p\(  \x \ c $N` ` d \ c .A Logo"` ` pH \ 0޽h ? 3f___PPT10i.Lm+D=' = @B + - 0 og (      <+"`Km ` "p`PpS  0`q},$D  0 Q Topografa: La topografa hace referencia a la forma de una respuesta concreta.< E D8X  0`q,$D  0 R Cantidad: Dos medidas de la cantidad total de un comportamiento son su frecuencia y su duracin. La frecuencia se refiere al nmero de veces que el comportamiento sucede en un perodo determinado (a menudo, las palabras tasa y frecuencia se usan indistintamente). La duracin de un comportamiento es la cantidad de tiempo que dura.  H =  :8XH  0޽h ? 33___PPT10.L+D' = @B DW' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* %(D' =-m6Bbox(in)*<3<* D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* R%(D' =-m6Bbox(in)*<3<* RD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* %(D' =-m6Bbox(in)*<3<* D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* e%(D' =-m6Bbox(in)*<3<* eD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* f %(D' =-m6Bbox(in)*<3<* f D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* R%(D' =-m6Bbox(in)*<3<* R+N* - 0 PX(  X X  B`"`Km ` "p`Pp X 0`zq,$D  0 ' Intensidad: En ocasiones se trata de medir la intensidad o fuerza de una respuesta. Por ejemplo: cuando el volumen de la voz es el comportamiento en cuestin, se puede utilizar un decibelmetro.08X X 0L`q ,$D  0 cControl de estmulo: A menudo, deseamos evaluar un comportamiento en funcin de las condiciones bajo las cuales podra suceder. El trmino control del estmulo se usa para indicar que ciertos comportamientos ocurren en algunas situaciones y en otras no.08X] X 0X`9 q,$D   0 gLatencia: Es el tiempo que transcurre entre la aparicin de un estmulo y el comienzo de la respuesta.0 ^ ^8XH X 0޽h ? 33m#e#___PPT10E#.L+u~T D#' = @B D"' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*X %(D' =-m6Bbox(in)*<3<*X D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*XK%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*XKD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*XK%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*XKD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*X%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*XD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*X%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*XD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*XV%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*XVD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*XV%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*XVD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*X%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*XD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*X%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*XD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*X %(D' =-m6Bbox(in)*<3<*X D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*X h%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*X h+ - 0 `\B(  \ \  B`"`Km ` "p`PpH \ 0`q ,$D  0 R Calidad: La calidad no constituye una caracterstica como las anteriores. Ms bien es un refinamiento de una o ms de ellas. La calidad de una respuesta es, esencialmente, una calificacin arbitraria de una o ms de las caractersticas del comportamiento descritas previamente, comportamiento al que se le atribuye un valor funcional.0 I I8XH \ 0޽h ? 33___PPT10.L+XD' = @B DW' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*\ %(D' =-m6Bbox(in)*<3<*\ D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*\ Q%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*\ QD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*\Q%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*\QD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*\%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*\D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*\%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*\D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*\S%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*\S+% - 0 C;p`(  ` `  B"`Km ` "p`Ppe ` 0q,$D  0 o Registro continuo: Es el registro de cada caso de un comportamiento durante un perodo de tiempo especfico. 0\\8Xl ` 0&q,$D  0 v Registro de intervalos: Se selecciona un bloque especfico de tiempo, luego se divide el tiempo en intervalos de duracin relativamente corta (a menudo, intervalos de 10 segundos). Durante el perodo de observacin, se registra un comportamiento determinado una vez por intervalo como mximo, independientemente de la frecuencia y duracin de la conducta en cada intervalo0^^8XH ` 0޽h ? 33T L ___PPT10, .L+-D ' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`Q%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`QD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`Qp%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`QpD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`[%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`[D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`[%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`[D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`\%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`\D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*`\w%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*`\w+N - 0 80d(  d d  Bh"`Km  "p`Pp d 0kq,$D  0 : Registro de muestreo temporal: Se punta la incidencia o la ausencia de un comportamiento durante intervalos de observacin muy breves, cada uno de ellos separado del siguiente por un espacio de tiempo mucho mayor.0  8XH d 0޽h ? 33  ___PPT10 .L+XDj ' = @B D% ' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*d %(D' =-m6Bbox(in)*<3<*d D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*d!d%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*d!dD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*dd%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*ddD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*d%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*d+ - 0 $l(  l l  B䀛"`Km  "p`Pp l 0q/ ,$D  0 & Se suele utilizar un procedimiento de observacin que estara a medio camino entre el registro de intervalos y el registro de muestreo temporal. Un observador podra observar al estudiante durante un intervalo especfico (por ejemplo, 10 segundos) y luego registrar el comportamiento durante los siguientes 10 segundos. Esta estrategia de observar (10 segundos) y registrar(10 segundos) continuara durante un perodo de tiempo fijo (por ejemplo, media hora).$A8XH l 0޽h ? 33"___PPT10.L+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*lA%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*lAD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*lA%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*lAD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*l%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*lD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*l%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*lD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*l%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*lD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*lU%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*lUD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*lU%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*lUD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*l%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*l+ - 0 vnh(  h h  BĞ"`Km  "p`Pp  h 0Сzqt|$D  0H@___PPT9" (Tres fuentes de error pueden afectar la exactitud de las observaciones: La definicin de la respuesta podra ser vaga, subjetiva o incompleta, de modo que el observador tiene problemas al hacer observaciones precisas. La situacin de observacin puede ser tal, que resulte difcil detectar la conducta, debido a las distracciones u otros obstculos en el proceso de observacin, debido a que el comportamiento es demasiado complejo o sutil para ser observado en esa situacin. El observador podra estar mal entrenado, desmotivado, sesgado o ser incompetente. Otras fuentes de error pueden ser: que estn mal diseadas las hojas de registro, y que se trate de procedimientos de registro complicados.6IIx8XH h 0޽h ? 33 ___PPT10.L+XD' = @B Dp' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*h9%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*h9D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*h9H%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*h9HD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*hI%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*hID' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*h%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*hD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*h4%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*h4D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*h5}%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*h5}D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*h}%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*h}+$  - 0 t2(  t t 0zqt,$D  0 ~Un indicador de la exactitud de las observaciones puede obtenerse evaluando fiabilidad interna del observador (FIO) Esto es importante porque dos o ms observadores pueden registrar de manera diferente un mismo evento. Hay dos maneras de evaluar FIO: En registros de frecuencia: En registros de intervalos: Una puntuacin FIO se considera confiable cuando es mayor al 80%.X;BL!B8X t  B`"`Km ` "p`Pp t 00` P   * 2| t C Atryc WQ ,$D  0~ t C "A try2f ~,$D  0H t 0޽h ? 33"___PPT10.L+v-D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*tt%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*ttD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*tu%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*tuD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*t%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*tD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*t%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*tD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*t%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*tD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*t:%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*t:D' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*t%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*tD' =%(D' =%(Da' =4@BBBB%()))D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*t=%(D' =-m6Bbox(in)*<3<*t=+rH KyT0QU0&`8n-b#C-Oh+'0$U hp $ H T `lt`Taller de Aprendizaje y Modificacin de la Conducta I - Introduccion ProyectoCOBAND [logo]Ezequiel BenitoStreamEzequiel Benito42Microsoft Office PowerPoint@POU f@[ZL@ڷSGSg  )'    """)))UUUMMMBBB999|PP3f333f3333f3ffffff3f̙3ff333f333333333f33333333f33f3ff3f3f3f3333f33̙33333f333333f3333f3ffffff3f33ff3f3f3f3fff3ffffffffff3ffff̙fff3fffff3fff333f3f3ff3ff33f̙̙3̙ff̙̙̙3f̙3f333f3333f3ffffff3f̙3f3f3f333f3333f3ffffff3f̙3f3ffffffffff!___www̙4'A x(xKʦ """)))UUUMMMBBB999|PP3f3333f333ff3fffff3f3f̙f3333f3333333333f3333333f3f33ff3f3f3f3333f3333333f3̙33333f333ff3ffffff3f33f3ff3f3f3ffff3fffffffff3fffffff3f̙ffff3ff333f3ff33fff33f3ff̙3f3f3333f333ff3fffff̙̙3̙f̙̙̙3f̙3f3f3333f333ff3fffff3f3f̙3ffffffffff!___www___eee__eeeeeeeeeeee_feee_eee_e_e__e_e__e_e_e_eeeeeeeeeee_e_e___e___ee_e_e_ee___eeeeeeeee_eeeeeeee__eeee<_eB__e_e_eeefee_e_e_eee_e_ee_e_e_e_e_eee_e_e_ee_e_e_e_e_e_eeee_ee__e_e_eeeeeee_e_ee___e_eeeeeee_ee_e_e_e_eeeeee__ee___eeee_ee_eeee_ee_e_eee_ee__eee_e_eeeeeeeee_e_eeee_e_e__e_e_e__eeee