ࡱ;   !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)'+;DZCompObj9Ole Current UserM  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ACDE dO)MS PowerPoint 97$_ Current UserOh+'0 Dl Captulo 3Ezequiel BenitoGf    " ---. ""--8"""-8G++++++++++++**********+++++++++++++"""""""""""""""""""""""""""""""""""+--%G++++++++++++**********+++++++++++++"""""""""""""""""""""""""""""""""""+-\-8I`````````````````````````````````````--%I`````````````````````````````````````-\-8IZZZZZZZZZZZZ[[[[[[[[[[[[ZZZZZZZZZZZZZ--%IZZZZZZZZZZZZ[[[[[[[[[[[[ZZZZZZZZZZZZZ-\-8I{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{--%I{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{- 333)"AvantGarde Bk BT-2  Captulo 10B99363+'' '"AvantGarde Bk BT-'2 ~Psicologa Biolgica:,"55577-55757'' "AvantGarde Bk BT-+2 *alcance y visin general- ,-(,,!"  ,(-,(,-"'''--''՜.+,D՜.+,L 8@ _PID_GUIDAN{DB1AC964-E39C-11D2-A1EF-006097DA5689}Ft( p/ 0DTimes New RomanDArial DLucida Sans Unicode0DWingdings@DStarSymbolPDSymbol`DAvantGarde Bk BT f  @?%-L} %-L } %-L} %-L} %-L @'x&      !"#$%&c $@> g4UdUdUdUd ppp@ <4 g4;d;d;d;d (p@ pp?  %O  =kCaptulo 1& +-d B  \Psicologa Biolgica: alcance y visin general>/%-dBB6 / .Estructura del captulo&+-d(  JQu es la Psicologa Biolgica? Cinco Criterios para estudiar la biologa de la conducta Tres enfoques que relacionan el cerebro y la conducta Plasticidad neural: la conducta puede cambiar el cerebro Los psiclogos biolgicos utilizan varios niveles de anlisis Principales reas de investigacin actual La neurociencia contribuye a nuestra comprensin de los trastornos psiquitricos Los enfoques clnicos y de laboratorio se complentan entre s La historia de las investigaciones sobre el cerebro y la conducta empiezan en la Antiguedad !%-YMd%-YMd9%-YMd%-YMd6%-YMd%-YMd9%-YMd%-YMd>%-YMd%-YMd*%-YMd%-YMdQ%-YMd%-YMd>%-YMd%-YMd\%-YMd%-YMd%-YMd!969>*Q>\ & BQu es la Psicologa Biolgica? >"+-d ((( " La Psicologa Biolgica es una disciplina cientfica que trabaja estudiando las formas en que las estructuras y las acciones producen pensamiento y conducta, as como conocer como la conducta, a su vez, modifica las estructuras y las acciones del cerebro. El principal objetivo de este rea de estudio es comprender la conducta y la experiencia, en lo que respecta a sus sustratos biolgicos. %-YMd%-YMd%-YMd+-d    BQu es la Psicologa Biolgica? >"+-d ((( " La Psicologa Biolgica es el campo que relaciona la conducta con los procesos orgnicos y en especial con el funcionamiento del cerebro. Al igua que para otras ciencias, el objetivo de la Psicologa Biolgica es mejorar la condicin humana %-YMd%-YMdg%-YMd+-dg  pCinco Criterios para estudiar la biologa de la conducta&9+-d9( 9 <Para comprender las bases biolgicas de la conducta utilizaremos cinco perspectivas que se complementan. 1) Descripcin de la conducta 2) Estudio de la evolucin de la conducta 3) Observacin del desarrollo de la conducta y sus caractersticas biolgica a lo largo de la vida 4) Estudio de los mecanismos biolgicos de la conducta 5) Estudio de las aplicaciones de la Psicologa Biolgica i%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd*%-YMd%-YMdc%-YMd%-YMd7%-YMd%-YMd:%-YMd+-d%-YMdi * c 7 :    :1) Descripcin de la conducta.%-YMd  Segn cuales sean los objetivos de nuestra investigacin, podemos describir la conducta en trminos de actos o procesos detallados Para ser util para el estudio cientfico una descripcin debe ser precisa y revelar los rasgos esenciales de la conducta, utilizando trminos y unidades definidos con exactitud %-YMd%-YMd%-YMd+-d%-YMd  J  R2) Estudio de la evolucin de la conducta.*%-YMd* * La teora de Darwin de la evolucin a travs de la seleccin natural es esencial en toda la Biologa y Psicologa modernas Desde esta perspectiva surgen dos nfasis bastante diferentes 1) La continuidad de la conducta y los procesos biolgicos en las especies a causa de un antepasado comn. 2) Las diferencias caractersticas de la especie en la conducta y la biologa, que han evolucionado debido a la adaptacin a diferentes entornos. h{%-YMd%-YMd>%-YMd%-YMdk-K]%-YMd-K]+-d%-YMd{>k    3) Observacin del desarrollo de la conducta y sus caractersticas biolgica a lo largo de la vida.c%-YMdc c El cuerpo y la conducta se desarrollan a lo largo de toda la vida. La ontogenia es el proceso en virtud del cual un individuo cambio en el curso de su vida: crece y envejece. La observacin del modo en que una conducta concreta cambia durante la ontogenia puede proporcionarnos pistas de sus funciones y mecanismos. C%-YMd%-YMdl%-YMd%-YMd%-YMd+-d%-YMdCl  S  n4) Estudio de los mecanismos biolgicos de la conducta R8%-YMd6   8 Los mecanismos biolgicos subyacen a todas las conductas La historia de una especie nos habla de los determinantes evolutivos de su conducta; la historia de un individuo nos revela los determinantes del desarrollo Para aprender sobre los mecanismos de la conducta de un individuo, estudiamos sus estados y cualidades corporales actuales Consideramos al organismo como si fuera una  mquina El principal objetivo es examinar los mecanismos corporales que posibilitan conductas determinadas 9%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd{%-YMd%-YMd6%-YMd%-YMdc%-YMd+-d%-YMd9{6c     r5) Estudio de las aplicaciones de la Psicologa Biolgica.:%-YMd: : Las investigaciones pueden aplicarse a los problema humanos Una meta importante en Psicologa Biolgica es utilizar los hallazgos de las investigaciones para mejorar la salud y el bienestar de los seres humanos y otros animales. Los intentos de aplicar los conocimientos tambin benefician a las investigaciones fundamentales. <%-YMd%-YMd%-YMd%-YMdb%-YMd+-d%-YMd<b  ^  jTres enfoques que relacionan el cerebro y la conducta&6+-d6( 6 <Los Psiclogos Biolgicos utilizan tres enfoques para comprender la relacin entre cerebro y conducta Intervencin Somtica El investigador altera una estructura o funcin del cerebro o del cuerpo para ver cmo este cambio modifica la conducta. Intervencin Conductual El cientfico interviene en la conducta de un organismo y busca cambios resultantes en la estructura o la funcin orgnicas Correlacin Consiste en encontrar el grado en que una medida corporal determinada vara en funcin de una medida conductual f%-YMd%-YMdwK]z%-]%-YMdwK]|%-]%-YMd wK]p%-]%-d+-d%-YMdfx  | p    pPlasticidad neural: la conducta puede cambiar el cerebro&9+-d9( 9 La idea de que hay una relacin recproca entre el cerebro y la conducta lleva incorporado un concepto sorprendente, cuando decimos que la conducta y la experiencia afectan al cerebro, queremos decir que lo alteran literalmente, fsicamente. Esta capacidad del cerebro, tanto en las fases del desarrollo como en la edad adulta, de cambiar debido a la influencia del entorno y la experiencia recibe el nombre de plasticidad neural. Quizs nada distingue la Psicologa Biolgica de otras neurocienciass con ms claridad que esta atraccin por la plasticidad neural. d%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-d%-d+-d%-YMd  M  zLos psiclogos biolgicos utilizan varios niveles de anlisis&>+-d>( > Encontrar explicaciones para la conducta a menuda conlleva enfrentarse a varios niveles de anlisis biolgico. Las unidades de cada nivel de anlisis son ms sencillas que las del nivel superior. Por lo general, las explicaciones cientficas implican anlisis en un nivel de organizacin ms sencillo o ms bsico que el de la estructura o funcin que hay que explicar. Este enfoque se conoce como reduccionismo. En todos los campos se llevan los distintos problemas a diferentes niveles de anlisis, y el trabajo provechoso a menudo es llevado a cabo simultneamente por diferentes profesionales a distintos niveles. \p%-YMd%-YMdU%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMdpU    zLos psiclogos biolgicos utilizan varios niveles de anlisis&>+-d>( > 4Nivel social: conducta de los individuos en su interaccin social Nivel orgnico: cerebro, mdula espinal, nervios perifericos y ojos Nivel de sistemas neurales: ojos y regiones cerebrales visuales Nivel de regin cerebral: corteza visual Nivel de circuitos: circuito neural local Nivel celular: neurona individual Nivel Sinptico: sinapsis Nivel Molecular: receptores de la membrana B%-YMd%-YMdD%-YMd%-YMd@%-YMd%-YMd)%-YMd%-YMd*%-YMd%-YMd"%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd+%-YMd%-YMd44$   RPrincipales reas de investigacin actual&*+-d*( * :El acelerado ritmo del progreso en Psicologa Biolgica ha brindado respuestas a ciertas preguntas bsicas y ofrece perspectivas de nuevos enfoques provechosos. Hace unas cuantas dcadas todos los logros con los que en la actualidad nos estamos familiarizando habran sido inconcebibles. Como dijo Arthur C. Clarke,  la ciencia de una generacin fue la magia de la generacin precedente %-YMd%-YMd%-YMd%-YMdd%-YMd%-YMd%-d%-d+-d%-YMdd   La neurociencia contribuye a nuestra comprensin de los trastornos psiquitricos&Q+-dQ  Q ,Una de las grandes promesas de la Psicologa Biolgica es que contribuir a la comprensin y el diseo de estrategias de tratamiento de trastornos que implican al cerebro Al igual que cualquier mecanismo complejo, el cerebro est sometido a una variedad de funcionamientos defectuosos y averas Al menos un individuo de cada cinco en todo el mundo padece actualmente trastornos neurolgicos y/o psiquitricos que varan en gravedad desde la incapacidad completa a cambios significativos en la calidad de vida. d%-YMd%-YMd|%-YMd%-YMd%-YMd%-d%-d+-d%-YMd|   ~Los enfoques clnicos y de laboratorio se complementan entre s&@+-d@& @ (La investigacin bsica y la prctica clnica se influyen recprocamente Las investigaciones fundamentales proporcionan conceptos y tcnicas que los mdicos utilizan para entender y ayudar a personas cuyos cerebros funcionan defectuosamente. Al mismo tiempo, la observacin clnica de estos mismos pacientes suministra datos y estimula el desarrollo de teoras sobre los mecanismos cerebrales Este intercambio es mutuamente beneficioso, y los lmites entre el laboratorio y la clnica estn desapareciendo. I%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMdr%-YMd%-d%-d+-d%-YMdIr   La historia de las investigaciones sobre el cerebro y la conducta empiezan en la Antiguedad&\+-d\ \ Aunque el cerebro se ha estudiado durante largo tiempo, no hace tanto que los cientficos has reconocido el papel central del cerebro en el control de la conducta Los cientficos del Renacimiento empezaron a comprender la anatoma y la fisiologa del cerebro El concepto de localizacin de la funcin surgi en el siglo XIX La Psicologa Biolgica moderna surgi en el siglo XX Los bancos nacionales de datos y los mapas cerebrales son los centros de atencin de la investigacin contempornea %-YMd%-YMd`%-YMd%-YMdA%-YMd%-YMd6%-YMd%-YMdt%-YMd%-d%-d+-d%-YMd`A6t   /   ! " # $%&'P` ̙33` ` ff3333f` 333MMM` f` f` 3?+-Q,333} +-Q,333} +-Q,333} +-Q,333} +-Q,333?%-YMQB } -KQj} %-Q.} -KQ>} %-QN ?" dd }  dd  } " dd@ }  dd` } dd @?%-L} %-L } %-L} %-L} %-LP}%-V }%-V }%-V }%-V }%-V `}+-Q,333}+-Q,333}+-Q,333}+-Q,333}+-Q,333p}" dd } dd }" dd@} dd`}dd}" dd } dd }" dd@} dd`}dd d\(  v"  NG"""???$?  Z$0z ^y  zFClick to edit the title text format$ $  Z0z ,  Click to edit the outline text format Second Outline Level Third Outline Level Fourth Outline Level Fifth Outline Level Sixth Outline Level Seventh Outline Level Eighth Outline Level Ninth Outline Level6& v"  NG\r$?sCv"  NG\r$?sv"  NG\r$?s#N  6EA)qљYs ? ̙33B  (  v"  NG$ ? p"  HG ?   Z1z `R     Zd2z  +E  H  0޽h ? ̙33  % 0 d(      Z2z ?^|   nZ5Pk ( C ^y   Z$3z ?Q  r^ 5Pk  (C^y<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % @\(     Z3z ?!   nZ5Pk ( C ^y    Z3z ?  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % P\(     ZD4z ?^|   nZ5Pk ( C ^y    Z4z ?  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % `\(     Z5z ?^|   nZ5Pk ( C ^y    Zd5z ?g  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % p\(     Z5z ?^|   nZ5Pk ( C ^y    Z$6z ?,  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  %  `(      Z6z ?^|   r^ (C^y  6 Ql)B    Z6z ?  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % $`(  $ $  ZD7z ?^|   r^ (C^y  6 Ql)B  $  Z7z ?  jV4Oj ' B ]x< $ c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % (`(  ( (  Z8z ?^|   r^ (C^y  6 Ql)B  (  Zd8z ?  jV4Oj ' B ]x< ( c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % ,`(  , ,  Z8z ?^|   r^ (C^y  6 Ql)B  ,  Z$9z ?  jV4Oj ' B ]x< , c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++   % 0`(  0 0  Z9z ?^|   r^ (C^y  6 Ql)B  0  Z9z ?  jV4Oj ' B ]x< 0 c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++   % 4\(  4 4  ZD:z ?^|   nZ5Pk ( C ^y  4  Z:z ?  jV4Oj ' B ]x< 4 c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++   % 8`(  8 8  Z;z ?^|   nZ5Pk ( C ^y 8  Zd;z ?  nZ$4Oj ' B ]x-< 8 c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++   % <\(  < <  Z;z ?^|   nZ5Pk ( C ^y  <  Z$z ?]{   nZ5Pk ( C ^y H  Zd>z ?  nZ$4Oj ' B ]x-< H c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % 0L`(  L L  Z>z ?^|   nZ5Pk ( C ^y L  Z$?z ?  nZ$4Oj ' B ]x-< L c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % @P`(  P P  Z?z ?]{   nZ5Pk ( C ^y P  Z?z ?  nZ$4Oj ' B ]x-< P c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++ 5 PT4(  Tp T H$?`R  T 0 ? ,G   H T 0޽h ? ̙33 5 `X4(  Xp X H$?`R  X 0 ? ,G   H X 0޽h ? ̙33 5 p\4(  \p \ H$?`F  \ 0 ? ,G   H \ 0޽h ? ̙33 5 `4(  `p ` H$?`F  ` 0 ? ,G   H ` 0޽h ? ̙33 5 d4(  dp d H$?`F  d 0 ? ,G   H d 0޽h ? ̙33 5 h4(  hp h H$?`F  h 0 ? ,G   H h 0޽h ? ̙33 5 l4(  lp l H$?`F  l 0 ? ,G   H l 0޽h ? ̙33 5 p4(  pp p H$?`F  p 0 ? ,G   H p 0޽h ? ̙33 5 t4(  tp t H$?`F  t 0 ? ,G   H t 0޽h ? ̙33  5 x4(  xp x H$?`F  x 0 ? ,G   H x 0޽h ? ̙33  5 |4(  |p | H$?`F  | 0 ? ,G   H | 0޽h ? ̙33  5 4(  p  H$?`F   0 ? ,G   H  0޽h ? ̙33  5 4(  p  H$?`F   0 ? ,G   H  0޽h ? ̙33  5  4(  p  H$?`F   0 ? ,G   H  0޽h ? ̙33 5 04(  p  H$?`F   0 ? ,G   H  0޽h ? ̙33 5 @4(  p  H$?`F   0 ? ,G   H  0޽h ? ̙33 5 P4(  p  H$?`F   0 ? ,G   H  0޽h ? ̙33 5 `4(  p  H$?`F   0 ? ,G   H  0޽h ? ̙33rpNt\ VLJD:888888888888888888 8'Root EntrydO)CompObj9Ole Current User,PicturesSummaryInformation(PowerPoint Document( DocumentSummaryInformation8B  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~F  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ACDEPicturesSummaryInformation(PowerPoint Document( DocumentSummaryInformation8B dO)MS PowerPoint 97'_Ezequiel BenitoEzequiel Oh+'0 Dl Captulo 3Ezequiel BenitoGf    " ---"'''--''՜.+,D՜.+,L 8@ _PID_GUIDAN{DB1AC964-E39C-11D2-A1EF-006097DA5689}Benito