ࡱ> kjn<( B/ 0DArialarde||20z[ 0"DLucida Sans Unicode0z[ 0" DStarSymbol Unicode0z[ 00DWingdings Unicode0z[ 0@DSymbolgs Unicode0z[ 0PDTimes New Romanode0z[ 0`DAvantGarde Bk BTde0z[ 0" D .  @n?%-# x4Nd89:;<=>?@ABCDEFGHIJKLM 0AA@  g4adadz[ 0Lppp@ <4@ 0|1g4;d;dz[ 0(p@ ppʚ;ʚ;<4dddd@|- 0,r0___PPT10 pp2___PPT9/ 0?  %O  =B2 Captulo 4 d B 'Mecanismos del condicionamiento clsico(d(<'=Cmo se asocian los estmulos condicionado e incondicionado?>d>(=La poca moderna de las teoras sobre CC empez hace cerca de 30 aos con el descubrimiento de algunos fenmenos que estimularon la aplicacin de ideas sobre el procesamiento de informacin al anlisis del condicionamiento clsico Efecto de bloqueo 1) Se establece una asociacin entre un EC A y el EI 2) Una vez que se ha condicionado bien se suma un segundo estmulo B al estmulo A La conclusin es que el condicionamiento previo del estmulo A interfiere u bloquea la adquisicin de RC al EC B El efecto de bloqueo puso en tela de juicio el supuesto de que bastaba con la contigidad temporal para que se diera el aprendizaje Tom relevancia el factor sorpresa del EIHdd"d(C =' :Modelo de Rescorla y Wagnerd(Rescorla y Wagner generaron un modelo matemtico formal de condicionamiento a partir del cual las implicaciones del concepto de EI sorpresivo se ampliaron a una amplia variedad de fenmenos de condicionamiento Un acontecimiento es sorpresivo si es distinto de lo que se espera Un gran EI inesperado es la base para el Condicionamiento Excitatorio o los aumentos del valor asociativo Un pequeo EI inesperado es la base para el Condicionamiento Inhibitorio o disminuciones del valor asociativo (d;Forma matemtica del modelod( "V = k (l  V) l = Magnitud del EI V= Valor asociativo de los estmulos que preceden al EI l  V= Sorpresivo del EIddgd0000000$$8$$ x>APrdida de valor asociativo a pesar de los pareamientos con el EIBdB(ABuena parte de la importancia del modelo viene de sus inusuales predicciones, una de las cuales es que en ciertas circustancias, las propiedades condicionantes de los estmulos disminuiran a pesar de los pareamientos contnuos con el EI Esto ocurre cuando se condicionan dos EC para predecir un EI y luego se presentan simultneamente manteniendo una sola aparicin del EI. Esto genera una sobreexpectativa, es decir, que da lugar a una discrepancia entre lo que se espera (dos EI) y lo que se obtiene (un EI) dd"ID?DInhibicin condicionada y extincin de la excitacin y la inhibicinEdE(D3Para entender la inhibicin condicionada a la luz del modelo de Rescorla y Wagner se debe considerar los ensayos reforzados y no reforzados de manera separada Dado el valor asociativo positivo del EC+ la nica manera de conseguir una expectativa neta de cero del EI en ensayos no reforzados es volver negativo el valor asociativo del EC- El modelo de Rescorla y Wagner explica la inhibicin condicionada bajo el supuesto de que el EC- adquiere valor asociativo negativo Este modelo predice una situacin anloga para la extincin de la inhibicin condicionada 4d43C*Evaluacin del modelo de Rescorla y Wagner+d+(*rUna de las dificultades que se hizo manifiesta pronto es que el anlisis del modelo de la extincin de la inhibicin condicionada es incorrecto, ya que no siempre sucede que las presentaciones repetidas de un inhibidor condicionado (EC-) por s llevaran a una prdida de la inhibicin condicionada Otro problema es que este modelo considera la extincin como el reverso de la adquisicin, o bien la vuelta del valor asociativo de un EC a cero, mientras que la extincin parece implicar el aprendizaje de una nueva relacion entre EC y EI y no un  desaprendizaje Otro hallazgo desconcertante que ha sido dificil incorporar al modelo es que, en ciertas circunstancias, el mismo EC podra tener propiedades tanto excitatorias como inhibitorias, mientras que este modelo slo permite que los EC tengan un slo valor asociativo.:dMBB+?ylIT9D )Otros modelos de condicionamiento clsico*d*()El modelo de Rescorla y Wagner es un modelo de modificacin del EI del condicionamiento clsico, ya que la cantidad de lo que se aprende depende de la eficacia del EI, lo que a su vez es determinado por qu sorpresivo es tal estmulo Amrica del Norte: Modelos de modificacin del EI (MMEI) Gran Bretaa: Modelos de modificacin del EC (MMEC) Para que el condicionamiento tenga lugar, los MMEC difieren en sus suposiciones sobre qu es lo que determina las caractersticas de saliente o destacado, del EC en un determinado ensayo. Lo MMEC suponen que lo sorpresivo del EI en un ensayo determinado modifica el grado de atencin exigido por el EC en futuros ensayosd 08) ) kG!*La hiptesis del tiempo de espera relativo+d+(*Ni el paradigma de Rescorla y Wagner ni los MMEC fueron planeados para explicar los efectos del tiempo en el condicionamiento, punto focal de la hiptesis del tiempo de espera relativo, tambin llamada hiptesis de la expectativa escalar La hiptesis del tiempo de espera relativo se concibi para explicar los resultados de los estudios de seguimiento de seales en los que la duracin del EC y el intervalo entre ensayos o presentaciones sucesivas de alimento variaban de manera sistemtica La fuerza de las RC la determina una comparacin de dos intervalos e tiempo: el tiempo de espera ante del EC y el tiempo de espera ante el contexto dP-'#'!#H"La hiptesis del comparadord(ULa hiptesis del tiempo de espera relativo se concibi para explicar ciertas caractersticas temporales del condicionamiento excitatorio y las manipulaciones de la contingencia de EC-EI La idea de que ambos factores influyen en muchos fenmenos de aprendizaje fue desarrollada con mayor detalle en la h. del comparador La hiptesis del comparador sostiene que las RC dependen de una comparacin entre la fuerza asociativa del EC y la fuerza asociativa de otras claves presentes durante el entrenamiento del EC objetivo A diferencia de la hiptesis del tiempo de espera relativo, la del comparador pone el acento en las asociaciones ms que en tiempo Supone que se aprenden 3 asociaciones durante el condicionamiento: 1) Entre el EC objetivo e EI 2) Entre otros estmulos contextuales y el EI 3) Entre el EC objetivo y las otras claves contextuales dd'Bt&!( '* +UK##Standard Operation Procedures (SOP)$d$(#&El modelo de SOP proporciona una caracterizacin de cmo procesa los estmulos el sistema nervioso Sus supuestos iniciales son muy similares a las ideas de los procesos oponentes Los estados A1 y A2 son anlogos a los estados primario (a) y oponente (b) Cuando empieza el estmulo, predomina el estado A1; el estado A2 se hace cargo entonces gradualmente, seguimos por su propia desintegracin El SOP proporciona reglas para pronosticar la forma de la respuesta condicionada; los estados A1 y A2 del EI crean una conducta fcilmente observada Sin embargo, no todos los EI generan EI bifsicas, por lo que el SOP es un modelo de  proceso a veces oponente dM$@Affective Extension of the Standard Operation Procedures (AESOP)AdA(@El SOP se ampli en reconocimiento del hecho de que los estmulos incondicionados son sucesos complejos que poseen aspectos mltiples de relevancia potencial para el aprendizaje EL AESOP es una prolongacin del SOP concebida especialmente para incorporar los aspectos emocionales y motivacionales de los estmulos incondicionados El supuesto de base del AESOP es que los estmulos incondicionados activan dos series de procesos A1 y A2, una relacionada con caractersticas sensoriales del EI y la otra con los rasgos emocionales del EI La suposicin adicional de que los estmulos incondicionados tienen caractersticas mltiples con diferentes transcursos de tiempo permite que el AESOP explique una mayor variedad de descubrimientos concernientes a la naturaleza de las respuestas condicionadas d /P9<=@AEF I!J"L#N$Pg ` ̙33` ` ff3333f` 333MMM` f` f` 3^?+-&,333?%-YM&B -Kb%-#-K3%-C v?" dd   " @ `@n?%-#P!1%-1 1 %-1 1 `4p5" dd5 dd 5" dd@5 dd`5dd5" dd5 dd 5" dd@5 dd`5dd k(  j"  BG"""???$?  H| ^y  W#Click to edit the title text format$ $  Bp ,  Click to edit the outline text format Second Outline Level Third Outline Level Fourth Outline Level Fifth Outline Level Sixth Outline Level Seventh Outline Level Eighth Outline Level Ninth Outline Level&g ^"  6G\r$?sC^"  6G\r$?s^"  6G\r$?s#H  0EA)?rs ? ̙33 *Diseo predeterminado< 0  X(  ^"  6G$ ? R"  s *G ? R"  s *G ? R"  s *G ? R"  s *G ? R"  s *G ? R"  s *G ? R"  s *G ? R"   s *G ? R"   s *G ? R"   s *G ? R"   s *G ? R"   s *G ?   HCmo se asocian los estmulos condicionado e incondicionado?Modelo de Rescorla y WagnerForma matemtica del modeloBPrdida de valor asociativo a pesar de los pareamientos con el EIEInhibicin condicionada y extincin de la excitacin y la inhibicin+Evaluacin del modelo de Rescorla y Wagner*Otros modelos de condicionamiento clsico+La hiptesis del tiempo de espera relativoLa hiptesis del comparador$Standard Operation Procedures (SOP)AAffective Extension of the Standard Operation Procedures (AESOP) Fuentes usadasPlantilla de diseoTtulos de diapositiva '_5Ezequiel BenitoEzequiel Benito  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQSTUVWXY[\]^_`acdefghilRoot EntrydO)Current UserbSummaryInformation(RPowerPoint Document(YDocumentSummaryInformation8Z