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Esta clase de condicionamiento haba sido descubierta por Edwin B. Twitmyer, que la haba probado en el reflejo rotular, pero no fue ms all con los resultados y sus hallazos fueron ignorados durante muchos aos. Los estudios de Pavlov sobre condicionamiento clsico fueron una extensin de sus investigaciones acerca del proceso de digestin Los empleados del laboratorio se referan a las secreciones estomacales provocadas por los estmulos relacionados con el alimento como  secreciones psquicas pues parecan ser una respuesta a la expectacin o a la imagen mental de alimento&n%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMdn  LDescubrimientos del Wolfsohn y Snarsky&'+-d'( ' ^Wolfsohn estudi las respuestas salivales a diversas sustancias colocadas en el hocido de los perros usando sustancias de origen animal Snarsky ampli estas observaciones a las sustancias artificiales Las sustancias probadas por ambos tenan caractersticas estimulantes visuales como orosensoriales Los estmulos orosensoriales son las sensaciones de gusto y textura que se producen cuando algo se coloca en la boca Cuando el perro aprende a asociar los rasgos visuales de la arena con sus caractersticas orosensoriales se habla de aprendizaje de objeto%-YMd%-YMdA%-YMd%-YMdc%-YMd%-YMdu%-YMd%-YMd%-YMdAcuu 0 LParadigma del condicionamiento clsico&'+-d'( ' Pavlov se refera al tono o a la luz como el estmulo condicional, porque la eficacia de ste en la provocacin de la salivacin dependa de parearlo varias veces con la presentacin del alimento El alimento, o estmulo de sabor cido era llamado estmulo incondicional, porque su efectivada en la provocacin de la salivacin no dependa de ningn entrenamiento previo La salivacin que finalmente iba a ser generada por el tono o la luz era llamada respuesta condicional La salivacin que se provocada siempre por medio del alimento, o sabor cido, era denominada respuesta incondicionalz%-YMd%-YMd%-YMd%-YMdg%-YMd%-YMdu%-YMd-3eQ] Q  4Situaciones experimentales&+-d(  El condicionamiento clsico ha sido investigado en una gran diversidad de situaciones y ha abarcado a muchas especies distintas La mayor parte de los experimentos contemporneos sobre el condicionamiento pavloviano se lleva a cabo con ratas, conejos y palomas, y en stos casos se emplean procedimientos que fueron ideados por cientficos norteamericanos durante la segunda mitad del siglo XX~%-YMd%-YMd %-YMd    ,Seguimiento de seales&+-d(  "Un paradigma experimental que ha contribudo en forma signitivativa a las concepciones modernas del condicionamiento clsico se llama seguimiento de seales o automoldeamiento Los animales suelen aproximarse y entrar en contacto con los estmulos que sealan la disponibilidad del alimento Por medio de la aproximacin y el contacto con estos estmulos, los animales terminan con localizar la fuente%-YMd%-YMdr%-YMd%-YMdn%-YMd*rn   2Condicionamiento de temor&+-d(  6El condicionamiento clsico tambin participa en el aprendizaje de respuestas emocionales, sieno un rea de inters la adquisicin de temor El EC puede ser un tono o una luz Una tcnica popular de medicin indirecta de temor condicionado es la denominada respuesta emocional condicionada (REC) o supresin condicionada La supresin condicionada se mide de manera cuantitativa por medio de una razn, que compara el nmero de accionamientos de palanca que se da durante el EC con el que sucede durante un perodo comparable de lnea de base antes de que se presente el EC Razn de supresin Respuestas durante el EC Respuestas durante EC + Respuestas previas al EC%-YMd%-YMd"%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd1%-YMd"Q'1   4Condicionamiento parpebral&+-d(  El reflejo parpebral es un acto diferenciado, muy semejante a la respuesta del reflejo rotular y se trata de uno de los primeros componentes de la respuesta de sobresalto, dndose en una gran diversidad de especies. El condicionamiento parpebral ha sido tema de amplia investigacin en la gente y resulta til en el estudio del aprendizaje tanto en infantes como en personas mayores~%-YMd%-YMd%-YMd    >Aprendizaje y aversin al sabor& +-d (  La tcnica de condic.. de aversin al sabor de esta clase aprovecha una importante modalidad de aprendizaje que est relacionada con la forma en que los animales eligen lo que van a consumir Al aprender a evitar la comida txica, el animal aprende a asociar el sabor y olor del alimento a sus efectos dainos pudiendo evitarlo con slo olfatearlo o probarlo Las fuertes aversiones al sabor pueden aprenderse con slo un pareamiento del sabor y el malestar El aprendizaje de aversin al sabor se da aun cuando los animales no se enfermen sino varias horas despus de la exposicin al sabor novedoso El aprendizaje de demora larga de las aversiones al sabor probablemente evolucion para permitir que los animales evitaran alimentos venenosos que tenan efectos tardosz%-YMd%-YMd%-YMd%-YMdb%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMdb   NCondicionamiento pavloviano excitatorio&(+-d(( ( *_Durante el condicionamiento excitatorio, los organismos aprenden a establecer una asociacin entre los estmulos condicionados y los incondicionados*%-YMd   lProcedimientos comunes del condicionamiento pavloviano&7+-d7( 7 Uno de los factores fundamentales que determina el curso del condicionamiento clsico en cada una de las situaciones es la relacin temporal relativa del EC y el EI Variaciones en apariencia ligeras y sin mucha importancia respecto a cmo se parea un EC con un EI pueden tener efectos profundos en la tasa y el alcance del condicionamiento El tiempo transcurrido desde el final de un ensayo de condicionamiento al comienzo del siguiente se llama intervalo entre ensayos El tiempo desde el inicio del EC hasta el comienzo del EI durante un ensayo de condicionamiento se denomina intervalo entre estmulos o intervalo EC-EI^%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMd%-YMdjl q  lProcedimientos comunes del condicionamiento pavloviano&7+-d7( 7 xCondicionamiento de demora breve Se retrasa el comienzo del EI ligeramente luego del inicio del EC Condicionamiento de huella El EI sucede luego del EC, pero poco tiempo despues de que termin Condicionamiento de demora larga El EI sucede luego del EC, pero el EI se retarda mucho ms sin intevalo de huella Condicionamiento simultneo Se presentan EI y EC al mismo tiempo Condicionamiento retroactivo El EI se da antes que el EC!%-YMd%-YMdB-K)-K)%-YMdx*%-YMd<x*-K)x*-K)x*-K)x*-K)!x*%-YMdx*%-YMdx*-K)@x*-K)x*-K)x*-K)x*-K)x*%-YMdx*%-YMd%x*-K)x*-K)x*%-YMdx*%-YMdx*-K)x*-K)!"#!     PMedicin de las respuestas condicionadas&)+-d)( ) _*%-YMd  nProcedimientos de controls del condicionamiento clsico&8+-d8( 8 _*%-YMd  tEficacia de los procedimientos de condicionamiento comunes&;+-d;( ; _*%-YMd  NCondicionamiento pavloviano inhibitorio&(+-d(( ( _*%-YMd  fProcedimientos para el condicionamiento inhibitorio&4+-d4( 4 _*%-YMd  LMedicin de la inhibicin condicionada&'+-d'( ' _*%-YMd  Extincin& +-d (  _*%-YMd  .Extincin y habituacin&+-d(  _*%-YMd  JAprendizaje implicado en la extincin&&+-d&( & _*%-YMd  NPredominio del condicionamiento clsico&(+-d(( ( _*%-YMd  ~Preferencias y aversiones alimentarias adquiridas por la gente &@+-d@( @ _*%-YMd  lRespuestas del infante y maternas durante la lactancia&7+-d7( 7 _*%-YMd  LCondicionamiento de la conducta sexual&'+-d'( ' _*%-YMd  Conclusin& +-d (  _*%-YMd  / !"#$%&'( ) * + , -./0123456789P` ̙33` ` ff3333f` 333MMM` f` f` 3?+-&,333} +-&,333} +-&,333} +-&,333} +-&,333?%-YM&B } -K&b} %-&#} -K&3} %-&C ?" dd }  dd  } " dd@ }  dd` } dd @?%-#} %-#} %-#} %-#} %-#P}%-1{ }%-1 }%-1 }%-1 }%-1 `}+-&,333}+-&,333}+-&,333}+-&,333}+-&,333p}" dd } dd }" dd@} dd`}dd}" dd } dd }" dd@} dd`}dd d\(  v"  NG"""???$?  Z$0z ^y  zFClick to edit the title text format$ $  Z0z ,  Click to edit the outline text format Second Outline Level Third Outline Level Fourth Outline Level Fifth Outline Level Sixth Outline Level Seventh Outline Level Eighth Outline Level Ninth Outline Level6& v"  NG\r$?sCv"  NG\r$?sv"  NG\r$?s#N  6EA)qљYs ? ̙33j *" (  v"  NG$ ? p"  HG ? p"  HG ? p"  HG ? p"  HG ? p"  HG ? p"  HG ? p"  HG ? p"   HG ? p"   HG ? p"   HG ? p"   HG ? p"   HG ?   Z1z `R     Zd2z   D  H  0޽h ? ̙33  % 0 d(      Z2z ?^|   nZ5Pk ( C ^y   Z$3z ?Q  r^  %@[v 3Ni<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % @\(     Z3z ?!   nZ5Pk ( C ^y    Z3z ?  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % P\(     ZD4z ?6   nZ5Pk ( C ^y    Z4z ?j  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % `\(     Z5z ?6   nZ5Pk ( C ^y    Zd5z ?j  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % p\(     Z5z ?6   nZ5Pk ( C ^y    Z$6z ?j  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  %  \(      Z6z ?6   nZ5Pk ( C ^y    Z6z ?j  jV4Oj ' B ]x<  c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % $\(  $ $  ZD7z ?6   nZ5Pk ( C ^y  $  Z7z ?j  jV4Oj ' B ]x< $ c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  %  ((  ( (  Z8z ?6   nZ5Pk ( C ^y  (  Zd8z ?j  jV4Oj ' B ]xXB ( 0D?Q}< ( c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % ,\(  , ,  Z8z ?6   nZ5Pk ( C ^y  ,  Z$9z ?j  jV4Oj ' B ]x< , c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++   % 0\(  0 0  Z9z ?6   nZ5Pk ( C ^y  0  Z9z ?j  jV4Oj ' B ]x< 0 c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++   % 4\(  4 4  ZD:z ?6   nZ5Pk ( C ^y  4  Z:z ?j  jV4Oj ' B ]x< 4 c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++   % 8\(  8 8  Z;z ?6   nZ5Pk ( C ^y  8  Zd;z ?j  jV4Oj ' B ]x< 8 c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++   % <\(  < <  Z;z ?6   nZ5Pk ( C ^y  <  Z$z ?6   nZ5Pk ( C ^y  H  Zd>z ?j  jV4Oj ' B ]x< H c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % 0L\(  L L  Z>z ?6   nZ5Pk ( C ^y  L  Z$?z ?j  jV4Oj ' B ]x< L c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % @P\(  P P  Z?z ?6   nZ5Pk ( C ^y  P  Z?z ?j  jV4Oj ' B ]x< P c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % PT\(  T T  ZD@z ?6   nZ5Pk ( C ^y  T  Z@z ?j  jV4Oj ' B ]x< T c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % `X\(  X X  ZAz ?6   nZ5Pk ( C ^y  X  ZdAz ?j  jV4Oj ' B ]x< X c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % p\\(  \ \  ZAz ?6   nZ5Pk ( C ^y  \  Z$Bz ?j  jV4Oj ' B ]x< \ c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % `\(  ` `  ZBz ?6   nZ5Pk ( C ^y  `  ZBz ?j  jV4Oj ' B ]x< ` c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % d\(  d d  ZDCz ?6   nZ5Pk ( C ^y  d  ZCz ?j  jV4Oj ' B ]x< d c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % h\(  h h  ZDz ?z6   nZ5Pk ( C ^y  h  ZdDz ?j  jV4Oj ' B ]x< h c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % l\(  l l  ZDz ?6   nZ5Pk ( C ^y  l  Z$Ez ?j  jV4Oj ' B ]x< l c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % p\(  p p  ZEz ?6   nZ5Pk ( C ^y  p  ZEz ?j  jV4Oj ' B ]x< p c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++  % t\(  t t  ZDFz ?6   nZ5Pk ( C ^y  t  ZFz ?j  jV4Oj ' B ]x< t c $qљqљ ? ̙33ZR___PPT102.]0G+D' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < ++ 5 x4(  xp x H$?`R  x 0 ? !E   H x 0޽h ? ̙33 5 |4(  |p | H$?`R  | 0 ? !E   H | 0޽h ? ̙33 5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5  4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 04(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 @4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 P4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 `4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33  5 p4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33  5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33  5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33  5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33  5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5  4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 04(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 @4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 P4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 `4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 p4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33 5 4(  p  H$?`R   0 ? !E   H  0޽h ? ̙33ron4ڕ&̣rxĶj\N@2~$   !#%')+-/13579 ;9Root EntrydO)@CompObj9Ole Current User,PicturesSummaryInformation(|PowerPoint Document( <DocumentSummaryInformation8A  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~E  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@BCDPicturesSummaryInformation(|PowerPoint Document( <DocumentSummaryInformation8A dO)MS PowerPoint 97'_<Ezequiel BenitoEzequiel Oh+'0L Dl Captulo 3Ezequiel BenitoGf  d  " ---''՜.+,D՜.+,L 8@ _PID_GUIDAN{DB1AC964-E39C-11D2-A1EF-006097DA5689}Benito